{"id":674,"date":"2016-04-29T16:33:56","date_gmt":"2016-04-29T15:33:56","guid":{"rendered":"http:\/\/recherche.ehesp.fr\/ricap\/?page_id=674"},"modified":"2016-05-02T14:15:34","modified_gmt":"2016-05-02T13:15:34","slug":"le-partage-et-lapplication-des-connaissances-en-sante-publique-resultats-dune-etude-preliminaire-aupres-delus-et-techniciens-locaux","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/recherche.ehesp.fr\/ricap\/travaux-de-recherche\/note-de-synthese\/le-partage-et-lapplication-des-connaissances-en-sante-publique-resultats-dune-etude-preliminaire-aupres-delus-et-techniciens-locaux\/","title":{"rendered":"Le partage et l’application des connaissances en sant\u00e9 publique : r\u00e9sultats d’une \u00e9tude pr\u00e9liminaire aupr\u00e8s d’\u00e9lus et techniciens locaux."},"content":{"rendered":"

En France, de r\u00e9centes propositions ont \u00e9t\u00e9 faites en sant\u00e9 publique en faveur du partage et de l\u2019application des connaissances (PAC) entre les chercheurs et les acteurs li\u00e9s \u00e0 la d\u00e9cision publique\u00a0: d\u2019une part, pour renforcer les liens entre ces acteurs et, d\u2019autre part, pour favoriser une prise de d\u00e9cision \u00e9clair\u00e9e par l\u2019ensemble des connaissances disponibles en sant\u00e9 publique [1]. Ces connaissances peuvent \u00eatre issues de la recherche, de bases de donn\u00e9es, ou de l\u2019exp\u00e9rience [2]. Cependant, peu d\u2019informations sont disponibles sur les besoins et les contraintes des d\u00e9cideurs locaux en mati\u00e8re de PAC.<\/p>\n

Le partage et l\u2019application des connaissances d\u00e9signent \u00ab\u00a0l\u2019ensemble des fonctions et des processus qui visent \u00e0 am\u00e9liorer la mani\u00e8re par laquelle les connaissances sont partag\u00e9es et appliqu\u00e9es pour apporter des changements efficaces et durables\u00a0\u00bb [3]. Le PAC est caract\u00e9ris\u00e9 par trois fonctions compl\u00e9mentaires : (1) une fonction informationnelle (i.e. collecter, stocker et communiquer des informations et les rendre accessibles et utilisables) ; (2) une fonction relationnelle (i.e. \u00e9changer, partager les connaissances disponibles, coproduire des connaissances); et (3) une fonction syst\u00e9mique (i.e. capitaliser, g\u00e9rer et int\u00e9grer les connaissances dans les pratiques et politiques).<\/p>\n

Cette note de synth\u00e8se<\/a> pr\u00e9sente les r\u00e9sultats d\u2019une \u00e9tude pr\u00e9liminaire dont les objectifs \u00e9taient de savoir de quelles fa\u00e7ons les \u00e9lus et techniciens de communes et intercommunalit\u00e9s : (1) s\u2019informent sur la sant\u00e9 ; (2) entrent en relation avec des chercheurs ; et (3) envisagent les strat\u00e9gies pour d\u00e9velopper ou renforcer les connaissances et comp\u00e9tences en sant\u00e9 de leur collectivit\u00e9.<\/p>\n

Cette \u00e9tude a \u00e9t\u00e9 faite en collaboration avec le r\u00e9seau fran\u00e7ais des Villes-Sant\u00e9 de l\u2019OMS \u00a0(RFVS-OMS) et l\u2019association Elus, sant\u00e9 publique et territoires (ESPT).<\/p>\n

R\u00e9f\u00e9rences\u00a0:<\/u><\/p>\n

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  1. Cambon, L., & Alla, F., (2013). Transfert et partage de connaissances en sant\u00e9 publique : r\u00e9flexions sur les composantes d\u2019un dispositif national en France. Sant\u00e9 Publique 2013\/6 (Vol.25) p.757-762.<\/li>\n
  2. Lemire, N., Souffez, K., & Laurendeau, M.-C. (2009). Animer un processus de transfert des connaissances\u202f: bilan des connaissances et outil d\u2019animation. Institut national de sant\u00e9 publique du Qu\u00e9bec. 60 pages.<\/li>\n
  3. Shaxson, L. et al. (2012). Expanding our understanding of K*(KT, KE, KTT, KMb, KB, KM, etc.). A concept paper emerging from the K* conference held in Hamilton, Ontario, Canada, April 2012. UNU-INWEH, Hamilton, ON. 88 pages.<\/li>\n<\/ol>\n

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    En France, de r\u00e9centes propositions ont \u00e9t\u00e9 faites en sant\u00e9 publique en faveur du partage et de l\u2019application des connaissances (PAC) entre les chercheurs et les acteurs li\u00e9s \u00e0 la d\u00e9cision publique\u00a0: d\u2019une part, pour renforcer les liens entre ces acteurs et, d\u2019autre part, pour favoriser une prise de d\u00e9cision \u00e9clair\u00e9e par l\u2019ensemble des connaissances […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"parent":277,"menu_order":4,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-674","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/recherche.ehesp.fr\/ricap\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/674","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/recherche.ehesp.fr\/ricap\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/recherche.ehesp.fr\/ricap\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/recherche.ehesp.fr\/ricap\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/recherche.ehesp.fr\/ricap\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=674"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/recherche.ehesp.fr\/ricap\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/674\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":709,"href":"https:\/\/recherche.ehesp.fr\/ricap\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/674\/revisions\/709"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/recherche.ehesp.fr\/ricap\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/277"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/recherche.ehesp.fr\/ricap\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=674"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}