{"id":1131,"date":"2017-09-29T16:47:06","date_gmt":"2017-09-29T14:47:06","guid":{"rendered":"https:\/\/recherche.ehesp.fr\/chaire-jeunesse\/?p=1131"},"modified":"2017-11-28T17:34:43","modified_gmt":"2017-11-28T16:34:43","slug":"prendre-en-compte-les-eleves-dans-leur-globalite","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/recherche.ehesp.fr\/chaire-jeunesse\/2017\/09\/29\/prendre-en-compte-les-eleves-dans-leur-globalite\/","title":{"rendered":"Prendre en compte les \u00e9l\u00e8ves dans leur \u00ab globalit\u00e9 \u00bb ?"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center\">Dans le cadre de son partenariat avec le Conseil r\u00e9gional autour de la question du d\u00e9crochage scolaire, l\u2019\u00e9quipe de la Chaire de recherche sur la jeunesse de l\u2019EHESP de Rennes est heureuse de vous convier au s\u00e9minaire\u00a0:<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><strong>Prendre en compte les \u00e9l\u00e8ves dans leur \u00ab\u00a0globalit\u00e9\u00a0\u00bb\u00a0?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><strong>Tensions autour des usages de la vie priv\u00e9e des jeunes dans la gestion des probl\u00e8mes scolaires au lyc\u00e9e.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center\">Par Lila Le Trividic, doctorante en sociologie (Ar\u00e8nes, UMR6051, Universit\u00e9 Rennes1\/EHESP)<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><strong>Le jeudi 28 septembre 2017 de 9h30 \u00e0 12h30<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center\">\u00c0 l\u2019amphith\u00e9\u00e2tre du lyc\u00e9e le lyc\u00e9e Ernest Renan situ\u00e9 au 2-4 Bd de l\u2019H\u00e9rault 22000 St-Brieuc.<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">Vous trouverez ci-dessous la pr\u00e9sentation du th\u00e8me de ce 2<sup>e<\/sup> s\u00e9minaire.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Prendre en compte les \u00e9l\u00e8ves dans leur \u00ab globalit\u00e9 \u00bb ? Tensions autour des usages de la vie priv\u00e9e des jeunes dans la gestion des probl\u00e8mes scolaires au lyc\u00e9e.<\/strong><\/p>\n<p>Le syst\u00e8me d\u2019enseignement secondaire fran\u00e7ais a traditionnellement port\u00e9 peu d\u2019attention aux \u00e9l\u00e8ves comme individus. Cependant, depuis la fin des ann\u00e9es 1980, et dans un contexte de lutte croissante contre le d\u00e9crochage scolaire, l\u2019injonction \u00e0 mettre l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00ab au centre \u00bb du syst\u00e8me \u00e9ducatif est devenue explicite. Cela suppose de s\u2019int\u00e9resser \u00e0 des \u00e9l\u00e9ments \u00ab extrascolaires \u00bb concernant les \u00e9l\u00e8ves pour, par exemple, comprendre les difficult\u00e9s que ces derniers rencontrent ou posent au lyc\u00e9e (en termes de comportement, de travail et\/ou d\u2019assiduit\u00e9). Mais cette prise en compte \u00ab globale \u00bb ne va pas de soi et peut mettre les professionnels de l\u2019\u00e9ducation en tension. Cette communication, bas\u00e9e sur une th\u00e8se de sociologie en cours, vise \u00e0 mettre en lumi\u00e8re quelques &#8211; unes des tensions professionnelles autour de ce travail de prise en compte globale des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dans le cadre de son partenariat avec le Conseil r\u00e9gional autour de la question du d\u00e9crochage scolaire, l\u2019\u00e9quipe de la Chaire de recherche sur la jeunesse de l\u2019EHESP de Rennes est heureuse de vous convier au s\u00e9minaire\u00a0: Prendre en compte les \u00e9l\u00e8ves dans leur \u00ab\u00a0globalit\u00e9\u00a0\u00bb\u00a0? 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